規劃學校環境，必須要一個明確的主題定位。嘉堯設計會經過實地考察，研究學校的教育理念、辦學特色、辦學宗旨、布局規劃等，再來確定學校環境文化的文化氛圍主體，從而科學地把握住學校的深層文化內涵和學校環境文化的整體風格。
嘉堯設計在對學校環境文化進行主題定位時，通常會從以下幾個方面著手考慮:
一、環境文化與學校體制相吻合
結合不同學校體制進行主題定位。根據幼兒園、小學、中學、職業中專或技校、大學進行具體適用的環境文化規劃。各級各類學校的性質也影響到整個環境文化氛圍的創設，幼兒園應體現活潑、歡快、童趣的一面，重在突出安全性、啟發性、參與性、可變性；小學應體現趣味性、審美性、藝術性、教育性的特點；中學突出知識文化的傳承；職業中專或技校體現技能方面的文化營造；大學重視文化的交融和碰撞。
二、環境文化與核心文化相一致
學校的核心文化是學校環境文化的靈魂和主線，環境文化主題定位必須依托學校核心文化產生，并要充分體現學校核心文化，因此學校環境文化主題定位必須與學校核心文化相一致。
三、環境文化與教育理念水乳交融
一般而言，學校都遵循一定的教育理念，并把教育理念發展成學校的一種特色。目前，教育界最為重視的教育理念有以下幾種：幸福教育、愉快教育、國學教育、理解教育、雙語教育、藝術教育、愛心教育、感恩教育等，如果把以上幾種教育理念融合到學校環境文化建設的過程中，更能體現學校的特色文化和教育風格。
